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导师说|留学申请文书怎么写才能拿到顶尖院校offer !

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想拿到海外顶尖院校的offer,作品集和文书是缺一不可的,如何打造高质量的文书?文书的逻辑如何体现?文书怎么配合作品集? 今天,继续请钱老师和大家分享优秀文书案例,希望同学们看到后有所启发。 钱老师: 今天分享得是本科李同学,她是在一所国际学校。高中是在A-Level课程。 这个同学申请的时候有两段小插曲,第一个小插曲...

想拿到海外顶尖院校的offer,作品集和文书是缺一不可的,如何打造高质量的文书?文书的逻辑如何体现?文书怎么配合作品集?

今天,继续请钱老师和大家分享优秀文书案例,希望同学们看到后有所启发。

钱老师:

今天分享得是本科李同学,她是在一所国际学校。高中是在A-Level课程。

这个同学申请的时候有两段小插曲,第一个小插曲是他们学校老师不是特别支持她在外面找老师辅导她做申请。但是家长和学生和我们接触时间比较长,对斯芬克非常信任。而且觉得申请是个非常复杂的过程,光靠学生一个人做,不可能做得非常完善,肯定还是需要专业的老师来指导。所以一开始背着自己的老师,跟我们一起配合完成她的申请。

她的A-Level课程里面,A-Level考试A居多。但之前九年级开始的成绩单,有很多个C,生物、物理、化学这几个非常偏科,科学部分是C的成绩。

她的雅思分数不错,是7.0。因为是英美双申,还是想挑战一下,考了一个SAT,是1300分左右,不算是特别优秀。

最后她录的是美国的SVA、Parsons、普瑞特、萨凡纳,英国她只申请了伦艺的三个院校,中央圣马丁、LCC和CCA,这三所都录了。

说到她的选校,就是第二个插曲。他们学校的老师讲,不建议学生申请过多数量的院校。她本来还有更多想申请的学校,但老师不想让她选。她觉得你要申请两个国家,还要申请这么多院校,没有办法兼顾。当时她挣扎了很久,但是没办法,因为这位老师要帮她提交成绩单、写推荐信,所以把学校名单减了一下。

她唯一没录的两个学校,一个是罗德岛,一个是RCA,因为我不是作品集专业的老师,不好去评估她的作品集。但从留学角度来讲,这两所学校拒了也是情理之中。因为她的SAT分数不是那么有竞争力,录RCA的学生SAT分数会明显

这位学生英美两国一起申,两边的录取结果非常不错。同时还要应付学校里的考试、学习,还要准备雅思、SAT,要兼顾的事情非常多。

这位学生有一个比较大的特点,她在高中阶段非常积极地参与了很多活动,有跟专业相关的,也有跟专业不是特别相关的,还是一位积极活跃的学生。

这是我之前给她做的活动列表,帮她列出了是哪个年级参加这个活动,每周花了多少小时、一年花了多少周做这个活动,是在学期中还是寒暑假做的,她在每个活动中扮演的角色,都有帮她归纳整合好。

因为申请美国方向的话,需要你在系统里非常详细地填写这些内容。她做的跟专业相关的活动,他们学校当时做了一个时装秀。在时装秀中,因为她是非常喜欢化妆的女孩子,也非常擅长化妆,帮走秀的同学去化妆。除此之外还担任了海报设计师,也做了一些他们做的杂志的排版,这跟平面设计是相关的。

另外他十一年级暑假的时候参加了罗德岛夏校,参加夏校学习的时候,选了平面设计这门课,也是经过了相对比较系统的学习。她在美国的时候,还去走访了一个罗德岛的毕业学生的工作室,也有进行了解。

如果想成为一个平面设计师要做什么准备,本科学哪些是非常重要的。她对于自己专业的认知还是比较清晰和明确的。她还参加了学校的年鉴,有做年鉴。他们学校会有装置艺术活动,学校活动多,他自己参与得也多。她说,为装置活动做准备,活动有一些对外宣传的海报,她都有参与到其中。这也跟她的专业相关。

除了专业相关的活动,可以看出她是一位有社会责任感的学生。她还做了一些公益活动,比如去巴厘岛教那边的小孩子英语。有坚持两年用假期在网上帮甘肃一个小学学生准备艺术类课程的课件,会教小朋友如何去画画、折纸。将自己的一些艺术方面的特长跟想要去改善社会做了结合,这样的活动对她的申请也有帮助,会比较讨喜。

学校里面还有打篮球,是一个非常全面的孩子。她的奖项列表因为放不下了,我没有放进去,她有获得学校的一些奖,这里还有一个爱丁堡国际公爵奖,也是一个国际级别的奖项,会颁给在社区服务、在校外表现比较优异的孩子。所以不管是她的活动背景也好、获奖经历也好,还是相对比较出色的。

她的文书比较有意思,开头以自己在日本滑雪的场景做了开头,她是一个人上那个坡,上了坡以后,因为很害怕,本身不是特别擅长滑雪,没有挑战过这么长这么高的坡。所以有点后悔,马上想下去了。因为那边的工作人员英文不是很好,她又不会日文,完全没有办法交流,结果只能放弃,硬着头皮准备滑下去。

当时她滑到一半的时候还想到,自己好像以前学过一个什么技能,能够让自己减速,结果试了一下也不成功,还摔了一跤。摔了以后腿很疼,又是自己一个人,看到旁边的滑雪者一个一个从她身边滑过,当时觉得非常孤立无助,一下子眼泪就掉下来了。

这个时刻她讲到,她在这种无助心境中的感觉,联想到了曾经她的一个艺术老师,这位艺术老师非常不支持学生在艺术中有自己的创意和创作,她希望你看到了什么,就去画什么,或者就要按照老师说的做。

她从小又是一个非常发散性思维、非常有创意的孩子,她觉得对她有很大的打击。回想到自己艺术方面经历的时候,写了很多对于艺术创作的思考,自己当初如何克服这样的难关,怎么去平衡好跟老师之间的关系,并且能够坚持自己的艺术创作理念的过程。

这篇文书可以看出她对艺术方面非常有深入思考,非常有想法的孩子。最后结尾的时候,她又把这个画像带回到了自己在日本滑雪的场景中,当时她想到了能够克服的专业方面的困难,也能克服当时滑雪时候的恐惧和困难。这时候她站了起来,这时候心境完全不一样了,擦干眼泪,很顺利地滑到山脚下。

这样一篇文书非常生动,很能体现出自己的个人特质。这个孩子比较大的优势在于:确实在高中阶段很认真准备了很多学校的活动或者专业方面的提升,还是比较有想法的。

所以,在这里我给出的建议就是早规划、早准备,千万不要拖着!

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